El primer podcast centrado en innovación socioeducativa, donde charlamos con personas expertas sobre las tendencias de la intervención social y sus resultados en el desarrollo integral de la juventud
Ep. 1. La acogida en un contexto de intervención integral
con Esther Yuste (Tomillo) y Paula Lamo (Pinardi)
En este episodio abordamos un aspecto fundamental en el trabajo socioeducativo: el proceso de acogida en las entidades sociales. ¿Cómo se construye un vínculo sólido entre profesionales, participantes y organizaciones?
Un buen vínculo desde el inicio marca la diferencia en el éxito del itinerario de los jóvenes, durante su formación y más allá. Pero, ¿qué acciones favorecen una buena acogida? Exploramos el papel de las entidades, profesionales, compañeros y la comunidad en este proceso.
Ep. 2. La construcción de un plan de acompañamiento personalizado
con Tomás Borgogna (Tomillo) y MªJosé Pérez Albo (ISMIE)
Cada persona llega a un proceso de orientación con un bagaje único de experiencias previas, habilidades, expectativas y barreras. ¿Cómo se diseña un itinerario que realmente valore esa diversidad?
Cuando hablamos de personalización, no nos referimos solo a adaptar un plan a las necesidades de cada joven. Hablamos de ponerles en el centro de su proceso formativo. Esto requiere un marco que facilite algo fundamental: la metacognición, esa capacidad de pensar sobre su propio aprendizaje y progreso, que se ha demostrado como una de las estrategias más efectivas para la mejora educativa.
¿Quieres descubrir las claves para lograr crear un plan de acompañamiento personalizado?
Ep. 3. El desarrollo de competencias socioemocionales
con Elisa Goñi (Tomillo) y Miguel Costa (Empieza por Educar)
En el episodio 3 de OrientaLAB nos centramos en el desarrollo de competencias socioemocionales. Estas habilidades —como el autoconocimiento, la autorregulación, la empatía, la toma de decisiones o la capacidad de liderazgo— no son accesorios del aprendizaje, sino su base. Son las que permiten a los jóvenes enfrentarse a los retos inmediatos de su contexto y construir un proyecto de vida sólido, consciente y conectado con su comunidad.
Durante el podcast analizamos cómo trabajar estas competencias desde un enfoque pedagógico riguroso, contextualizado e intencional. Descubre cómo superar los desafíos de trabajar estas competencias con jóvenes que han vivido experiencias de exclusión o rechazo, y cómo diseñar entornos seguros, vivenciales y reflexivos donde estas habilidades puedan desarrollarse de forma genuina a través del aprendizaje experiencial.
Dale al play y descubre cómo las competencias socioemocionales pueden convertirse en la palanca de cambio que tu intervención necesita.
Ep. 4. La medición de impacto en la intervención socioeducativa
con Marta Castillo (Tomillo), Miguel Melendro y Arturo Galán (UNED)
Evaluar no es solo contar participantes o medir resultados inmediatos. Es entender cómo influyen nuestras intervenciones en el desarrollo personal y profesional de las personas jóvenes: su autonomía, sus competencias socioemocionales y su capacidad de construir un proyecto de vida.
Para llegar hasta ahí, hemos incorporado pruebas estandarizadas, metodologías de evaluación y estrategias de mejora continua. La evaluación es una brújula que nos permite detectar debilidades, ajustar estrategias y garantizar que estamos respondiendo de manera efectiva a las necesidades de los jóvenes que acompañamos.
¡Descubre cómo lo estamos llevando a cabo!
Ep. 5. Generar ecosistemas territoriales para una intervención socioeducativa integral
con Carmen Salcedo y Luis López Aranguren (Tomillo)
¿Cómo pasamos de colaboraciones puntuales a un ecosistema territorial real con la juventud como protagonista?
En este cierre de OrientaLAB, conversamos con Luis López Aranguren y Mamen Salcedo sobre cómo fortalecer la cultura colaborativa, establecer alianzas duraderas y crear condiciones que sostengan el trabajo en red. Durante el episodio ponemos el foco en una mirada local y multiactor: bibliotecas, centros culturales y de salud, entidades sociales y pymes como verdaderos socios de co-diseño y aprendizaje mutuo.
Cerramos con una llamada a la esperanza: aceleremos redes territoriales que multipliquen oportunidades y no dejen a ningún joven atrás.
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